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Jeu structuré: nouvelles compétences pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Jeu structuré: nouvelles compétences pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique



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Comment les troubles du spectre autistique peuvent affecter le jeu

Les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) aiment jouer, mais ils peuvent trouver certains types de jeu difficiles.

Il est courant pour eux de jouer très peu, de jouer avec seulement quelques jouets ou de jouer de manière répétitive. Par exemple, votre enfant peut aimer faire tourner les roues d'une voiture et regarder les roues tourner, ou peut faire un puzzle dans le même ordre à chaque fois.

Étant donné que les TSA affectent le développement des compétences sociales et des compétences en communication, ils peuvent également affecter le développement des compétences importantes nécessaires au jeu, telles que la capacité à:

  • copier des actions simples
  • explorer l'environnement
  • partager des objets et de l'attention avec les autres
  • imaginez ce que les autres enfants pensent et ressentent
  • répondre aux autres
  • à tour de rôle.

Comment le jeu structuré peut aider les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Le jeu structuré est lorsqu'un adulte fournit des ressources, commence à jouer ou se joint au jeu pour enfants offrir des directives ou des directives. Le jeu gratuit est un jeu non planifié qui se produit, selon ce qui intéresse les enfants à ce moment-là.

Les deux sont importants pour le développement des enfants, mais les activités de jeu structurées sont particulièrement utiles pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) qui acquièrent des compétences de jeu précoces comme le partage, le fait de jouer à tour de rôle et d'interagir avec d'autres enfants.

En effet, une activité de jeu structurée donne généralement aux enfants des directives claires sur ce qu'il faut faire et quand. Il a également généralement un point final clair. Cela réduit le nombre d'options qui peuvent apparaître dans un scénario de jeu, ce qui peut parfois être écrasant pour les enfants atteints de TSA. Une structure claire peut également aider votre enfant à comprendre les étapes, les compétences, les activités ou les idées nécessaires pour atteindre le but final du jeu.

Tout cela crée un environnement moins stressant dans lequel votre enfant peut mettre en pratique les compétences dont il a besoin pour jouer et interagir avec succès avec d'autres enfants.

Une fois que votre enfant a appris les étapes, il pourra éventuellement commencer et terminer l'activité sans assistance.

Comment structurer une activité de jeu pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique

La première étape consiste à choisir une activité de jeu appropriée. Activités qui ont un objectif clair et se terminent sont les meilleurs, comme les puzzles, les livres de casse-tête, les DVD de chansons et d'action, le loto d'images et les jeux correspondants.

Ensuite, vous pouvez essayer de créer un horaire visuel:

  1. Représentez chaque étape de l'activité avec des repères visuels attachés à un tableau. Les indices peuvent être des objets, des images ou des mots.
  2. Tirez chaque signal pendant l'activité au fur et à mesure que votre enfant progresse, afin de montrer clairement quelle est la prochaine étape de l'activité.
  3. Réduisez progressivement votre soutien jusqu'à ce que votre enfant puisse utiliser le programme et terminer l'activité par lui-même.

Pour commencer, votre enfant pourrait ne pas trouver l'activité ou le résultat final amusant en soi. Vous devrez peut-être ajouter autre chose pour aider votre enfant à apprendre que ce type de jeu peut être amusant. Par exemple, si votre enfant aime vos chatouillements, vous pouvez le chatouiller à la fin de chaque étape de l'activité, puis organiser une grande séance de chatouillement à la fin de l'activité.

Ce renforcement supplémentaire aidera votre enfant à avoir une expérience positive de l'activité de jeu structuré pendant qu'il apprend encore des techniques de jeu.

Principaux conseils pour un jeu structuré avec des enfants atteints de troubles du spectre autistique

Ces conseils peuvent vous aider, ainsi que votre enfant atteint de trouble du spectre de l'autisme (TSA), à tirer le meilleur parti d'un jeu structuré:

  • Utilisez les intérêts de votre enfant. Par exemple, si votre enfant aime Thomas the Tank Engine, commencez par utiliser des puzzles, des casse-têtes ou des livres à colorier sur le thème de Thomas.
  • Choisissez des activités que votre enfant peut faire. Pensez au stade où se trouve votre enfant et essayez de passer au jeu suivant. Par exemple, si elle frappe des blocs, introduisez une prise de tour avec les blocs.
  • Utilisez les forces de votre enfant. Par exemple, si votre enfant réagit bien aux signaux visuels, essayez une activité très visuelle comme le tri des blocs de couleur.
  • Ne parlez que ce dont vous avez besoin.
  • Gardez la récréation courte.
  • Rediriger le jeu inapproprié. Par exemple, si votre enfant frappe des blocs ensemble, vous pouvez lui demander de les empiler ou de le rediriger vers une activité impliquant de frapper.

Jeu en développement

À mesure que votre enfant présentant un trouble du spectre autistique (TSA) devient plus capable de mener à bien des activités de jeu structurées, vous pouvez commencer à augmenter votre temps de jeu et le nombre d’activités que vous pratiquez avec votre enfant. Par exemple, une fois que votre enfant a terminé quelques activités, essayez de configurer différentes stations de jeu à la maison.

De cette façon, votre enfant pourra s'exercer à se déplacer d'une activité à une autre et à se concentrer sur différentes choses sans vous y laisser tout le temps.